Comunicación en lengua extrangera: Ingles nivel intermedio / independiente

Idiomas

Objetivo

Utilizar el idioma con cierta seguridad y flexibilidad, tanto en forma hablada como escrita, así como para mediar entre hablantes de distintas lenguas, en situaciones cotidianas y menos corrientes que requieran comprender y producir textos en una variedad de lengua estándar, con estructuras habituales y un repertorio léxico común no muy idiomático, y que versen sobre temas generales, cotidianos o de interés personal.
La acción formativa proporciona conocimiento y un nivel del idioma que puede equivaler al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

Objetivos específicos:
- Los objetivos específicos de esta acción formativa se distinguen en torno a cuatro competencias generales: pragmáticas (funcional y discursiva), sociocultural, lingüística y estratégica que se detallan a continuación.
Competencias pragmáticas: funcional y discursiva
Comprensión oral:
- Comprender el sentido general, los puntos principales y la información específica de textos orales transmitidos de viva voz, en un registro estándar, de forma clara, a velocidad media y con posibilidad de aclaraciones.
- Comprender e identificar la información esencial, puntos principales y detalles relevantes de textos orales emitidos por medios técnicos.
Expresión oral:
- Expresarse con adecuación, eficacia y con razonable fluidez, precisión y corrección en una amplia gama de situaciones y temas, narrando y describiendo experiencias, sentimientos y eventos, transmitiendo información, presentando un tema conocido y justificando las opiniones propias.
- Plantear el discurso de forma coherente y clara, aunque de forma sencilla, pudiendo ser evidentes el acento extranjero y las pausas para planear el discurso o corregir errores.
Comprensión escrita:
- Identificar el tema, puntos principales, hilo argumental, detalles relevantes y conclusiones de textos claros y bien organizados, así como instrucciones fáciles, reconociendo el tipo de texto y el registro estándar, formal o informal.
- Localizar información específica en textos más extensos, procedentes de diferentes fuentes, para realizar una tarea concreta.
Expresión escrita: Escribir textos sencillos sobre temas cotidianos o de interés personal, adecuados a la situación de comunicación, razonablemente correctos y con un repertorio de elementos lingüísticos suficientes para dar y transmitir información, expresar opiniones, sentimientos e impresiones personales, narrar, describir , justificar, parafrasear y sintetizar información de forma coherente y con una organización y cohesión sencillas pero eficaces.
Interacción oral y escrita:
- Participar y reaccionar de forma adecuada, con cierta seguridad y fluidez en una amplia gama de situaciones, que requieran intercambio de opiniones e información detallada, comprendiendo casi todo lo que se dice a su alrededor, siempre que se pronuncie con claridad, no se utilice un lenguaje muy idiomático y haya posibilidad de alguna aclaración y cooperación por parte de los interlocutores.
- Comprender y escribir notas, mensajes o cartas para transmitir información e ideas suficientemente precisas, adecuándose a la situación de comunicación, respetando razonablemente las convenciones del lenguaje escrito y cuidando la coherencia y cohesión de los textos.
Competencia sociocultural y sociolingüística
Ampliar y diversificar el conocimiento de los rasgos sociales y culturales fundamentales de la lengua inglesa.
Competencia lingüística
Alcanzar recursos lingüísticos sencillos pero suficientes para abordar, con razonable precisión y fluidez una amplia gama de situaciones, funciones y temas.
- Hablar y escribir de forma sencilla, pero coherente y correctamente, para comprender textos, orales y escritos
Competencia estratégica
Incorporar las nuevas tecnologías para utilizar la lengua extranjera de forma autónoma y seguir progresando en el aprendizaje.





 

Dirigido a

Personas en activo en régimen general o autónomo y personas en situación de paro (con plazas limitadas). 
Si no es disposa de l'acreditació o titulació requerida, cal demostrar els coneixements i competències suficients a través d'una prova de nivell.

Contenido

- Competencias lingüísticas (35 horas)
Contenidos léxico-semánticos:
• Vocabulario básico relacionado con: identificación personal, vivienda, hogar y entorno, actividades de la vida diaria: en casa y en el trabajo, tiempo libre y ocio, viajes, turismo: campo, playa, montaña, relaciones humanas y sociales, educación y formación, compras y actividades comerciales, utensilios básicos, precios, moneda y tipos de pago, alimentación, servicios, lengua y comunicación, clima, etc.
• Formación de palabras muy frecuentes y afijos.
• Antónimos y palabras de significado cercano.
• Falsos amigos más frecuentes.
• Abreviación de palabras de uso frecuente.
• Verbos con partícula de uso muy frecuente.
Contenidos gramaticales:
• Oración: Concordancia, presentación y tipos de oraciones, orden de los elemento, coordinación y subordinación.
• Nombres y adjetivos: género y número, nombres contables e incontables, el genitivo.
• Determinantes y pronombres.
• Verbos: verbo bien en presente, verbos auxiliares, presente y pasado simple, formas impersonales.
• Adverbios y enlaces.
Contenidos ortográficos:
• El alfabeto. Deletreo.
• Representación gráfica de fonemas y sonidos.
• Uso de mayúsculas en nombres propios de personas, lugares y otros: días de la semana, meses, nacionalidades e idiomas.
• Uso básico de los signos ortográficos: punto, dos puntos, coma, interrogación, exclamación, apóstrofo y guion.
• Formas de contracción (didn´t, can´t).
Contenidos fonéticos y fonológicos:
• Sonidos y fonemas vocálicos. Sistema vocálico: Las vocales: contraste entre vocales largas y cortas.
• Sonidos y fonemas consonánticos. Sistema consonántico: Secuencias iniciales y finales: pronunciación de grupos consonánticos (“consonante clusters”).

- Competencias sociolingüísticas y socioculturales (3 horas)
Normas de cortesía, estereotipos e introducción básica en las variedades geográficas y de registro.

- Competencias pragmáticas (20 horas)
Contenidos funcionales:
• Actos asertivos: expresión del conocimiento, la opinión, la creencia y la conjetura: afirmar, anunciar, asentir, clasificar, describir, expresar acuerdo y desacuerdo, expresar desconocimiento, presentarse, recordar algo a alguien, corregir información.
• Actos compromisivos: expresión de ofrecimiento, intención, voluntad y decisión.
• Actos directivos: aconsejar, alertar, dar instrucciones o permiso, pedir algo, ayuda, confirmación, información, instrucciones, opinión, permiso, etc.
• Actos fáticos y solidarios: establecer o mantener el contacto social y expresar actitudes respecto a los demás: aceptar o declinar una invitación u ofrecimiento, agradecer, atraer la atención, dar la bienvenida, despedirse, expresar aprobación, felicitar, pedir y aceptar disculpas, rechazar, saludar y responder a saludos.

- Criterios de sostenibilidad en la toma de decisiones (2 horas)
• Criterios sostenibles: evitar y minimizar el impacto ambiental, económico y social de nuestras acciones.
•Identificar los efectos y evaluar la magnitud del impacto y aplicar medidas preventivas, protectoras y correctoras.









 

Lugar de realización

Avinguda de la Fama 56-58, 08940 de Cornellà de Llobregat

Horario/Calendario

17:00 - 21:00 h.
Dias semana: martes, miércoles y jueves

 

Observaciones

Todas las sesiones de los miercoles el horario de las clases seran de 17:00 a 19:00h.

Es necesario cumplimentar la ficha de inscripción.
Acción formativa enmarcada en los programas de formación no formal de calificación y recalificación de la población activa, vinculadas a cualificaciones profesionales incluidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, en sectores estratégicos, en el marco del Component 20 'Plan estratégico de impulso de la Formación Profesional', del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia (MRR) Financiado por la Unión Europea NextGenerationEU, que promueve el Consorcio para la Formación Continua de Cataluña.

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