Comunicació en llegua estrangera: Anglès nivell intermig / independent

Idiomes

Objectiu

Utilitzar l'idioma amb certa seguretat i flexibilitat, tant en forma parlada com escrita, així com per mediar entre parlants de diferents llengües, en situacions quotidianes i menys corrents que requereixin comprendre i produir textos en una varietat de llengua estàndard, amb estructures habituals i un repertori lèxic comú no gaire idiomàtic, i que versin sobre temes generals, quotidians o d’interès personal.
L’acció formativa proporciona coneixement i un nivell de l’idioma que pot equivaldre al nivell B1 del Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües (MCERL).

Objectius específics:
-Els objectius específics d’aquesta acció formativa es distingeixen al voltant de quatre competències generals: pragmàtiques (funcional i discursiva), sociocultural, lingüística i estratègica que es detallen a continuació.
Competències pragmàtiques: funcional i discursiva
Comprensió oral:
- Comprendre el sentit general, els punts principals i la informació específica de textos orals transmesos de viva veu, en un registre estàndard, de forma clara, a velocitat mitjana i amb possibilitat d'aclariments.
- Comprendre i identificar la informació essencial, els punts principals i els detalls rellevants de textos orals emesos per mitjans tècnics.
Expressió oral:
- Expressar-se amb adequació, eficàcia i amb raonable fluïdesa, precisió i correcció en una àmplia gamma de situacions i temes, narrant i descrivint experiències, sentiments i esdeveniments, transmetent informació, presentant un tema conegut i justificant les opinions pròpies.
- Plantejar el discurs de forma coherent i clara, encara que de manera senzilla, podent ser evidents l'accent estranger i les pauses per planejar el discurs o corregir errors.
Comprensió escrita:
- Identificar el tema, els punts principals, el fil argumental, els detalls rellevants i les conclusions de textos clars i ben organitzats, així com instruccions fàcils, reconeixent el tipus de text i el registre estàndard, formal o informal.
- Localitzar informació específica en textos més extensos, procedents de diferents fonts, per tal de fer una tasca concreta.
Expressió escrita: Escriure textos senzills sobre temes quotidians o d'interès personal, adequats a la situació de comunicació, raonablement correctes i amb un repertori d'elements lingüístics suficients per donar i transmetre informació, expressar opinions, sentiments i impressions personals, narrar, descriure, justificar, parafrasejar i sintetitzar informació de forma coherent i amb una organització i cohesió senzilles però eficaces.
Interacció oral i escrita:
- Participar i reaccionar de forma adequada, amb certa seguretat i fluïdesa en una àmplia gamma de situacions, que requereixin intercanvi d'opinions i informació detallada, comprenent gairebé tot el que es diu al seu voltant, sempre que es pronunciï amb claredat, no es faci servir un llenguatge molt idiomàtic i hi hagi possibilitat d'algun aclariment i cooperació per part dels interlocutors.
- Comprendre i escriure notes, missatges o cartes per transmetre informació i idees suficientment precises, adequant-se a la situació de comunicació, respectant raonablement les convencions del llenguatge escrit i tenint cura de la coherència i cohesió dels textos.
Competència sociocultural i sociolingüística
Ampliar i diversificar el coneixement dels trets socials i culturals fonamentals de la llengua anglesa.
Competència lingüística
Assolir recursos lingüístics senzills però suficients per abordar, amb raonable precisió i fluïdesa una àmplia gamma de situacions, funcions i temes.
- Parlar i escriure de forma senzilla, però coherent i correctament, per comprendre textos, orals i escrits
Competència estratègica
Incorporar les noves tecnologies per utilitzar la llengua estrangera de manera autònoma i continuar progressant en l’aprenentatge.

Dirigit a

Persones en actiu en règim general o autònom i persones en situació d'atur. 
Si no es disposa de l'acreditació o titulació requerida, cal demostrar els coneixements i competències suficients a través d'una prova de nivell.
 

Contingut

COMPETÈNCIES LINGÜÍSTIQUES: (35 hores)
Continguts lexico-semàntics:
1. Ampliació de vocabulari i expressions freqüents.
2. Formació de paraules per derivació, composició, nominalització.
3. Polisèmia i doble sentit.
4. Diferència entre vocabulari britànic i americà.
Continguts gramaticals
1. Oració: modalitats d’oració simple. Concordança i el·lipsis d’elements. Preguntes i respostes breus.
2. Noms i adjectius.
3. Determinants i pronoms.
4. Verbs: present simple i continu, passat, verbs modals. Futur, condicional i condicional compost. Estil indirecte.
5. Adverbis, locucions i preposicions.
Continguts ortogràfics:
1. Ortografia del vocabulari en ús.
2. Puntuació i signes auxiliars.
Continguts fonètics i fonològics:
1. Diftongs i triftongs.
2. Accent i entonació, ritme.
COMPETÈNCIES SOCIOLINGÜÍSTIQUES I SOCIOCULTURALS: (3 hores)
En aquest nivell s’aprofundeix en el reconeixement i comprensió de la diferència cultural en els àmbits de vida quotidiana, oci, relacions, etc.
COMPETÈNCIES PRAGMÀTIQUES (20 hores)
Continguts funcionals:
1. Actes assertius: expressió del coneixement, l’opinió, la creença i la conjectura: afirmar, anunciar, assentir, classificar, descriure, expressar acord i desacord, expressar desconeixement, presentar/se, recordar alguna cosa a algú, corregir informació.
2. Actes compromisius: expressió d’oferiment, intenció, voluntat i decisió
3. Actes directius: aconsellar, alertar, donar instruccions o permís, demanar alguna cosa, ajuda, confirmació, informació, instruccions, opinió, permís, etc.
4. Actes fàtics i solidaris: establir o mantenir el contacte social i expressar actituds respecte als altres: acceptar o declinar una invitació o oferiment, agrair, atreure l’atenció, donar la benvinguda , acomiadar-se, expressar aprovació, felicitar, demanar i acceptar disculpes, refusar, saludar i respondre a salutacions.
5. Actes expressius: alegria/felicitat, estima/simpatia, decepció, desinterès, dubte, esperança, preferència, satisfacció, tristesa i enuig.
Continguts discursius:
1. Coherència textual (adequació al context) i tipologia (postals, cartes, futlletons, explicacions, formularis, etc.
2. Cohessió textual (organització del text).

CRITERIS DE SOSTENIBILITAT EN LA PRESA DE DECISIONS. (2 hores)
- Criteris sostenibles: evitar i minimitzar l’impacte ambiental, econòmic i social de les nostres accions
- Identificar el efectes i avaluar la magnitud de l’impacte i aplicar mesures preventives, protectores i correctores.
 
 

Lloc de realització

Avinguda de la Fama 56-58, 08940 de Cornellà de Llobregat

Horari/Calendari

17:00 - 21:00 h.
Dies setmana: dimarts, dimecres i dijous.

Observacions

Totes les sessions dels dimecres l'horari de les classes seran de 17:00 a 19:00h.

Cal omplir la fitxa d'inscripció.
Acció formativa emmarcada en els programes de formació no formal de qualificació i requalificació de la població activa, vinculades a qualificacions professionals incloses en el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, en sectors estratègics, en el marc del Component 20 'Pla estratègic d'impuls de la Formació Professional', del Pla de Recuperació, Transformació i Resiliència (MRR) Finançat per la Unió Europea NextGenerationEU, que promou el Consorci per a la Formació Contínua de Catalunya.

---