Anglès A.1.A

Idiomes

Objectiu

Aconseguir un nivell elemental de comprensió oral i escrita i en expressió i interacció oral i escrita que permeti als alumnes intercanvis comunicatius molt simples i controlats sobre temes familiars i habituals destinats a satisfer necessitats de tipus immediat, amb parlants que s'esforcen a fer-se entendre.  Aquest programa formatiu proporcionarà als alumnes la formació i aprenentatge en llengua anglesa necessària perquè puguin presentar-se a les proves dacreditació oficial del nivell A1 del Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües (MCERL).

Objectius específics:
Competències pragmàtiques: funcional i discursiva 
- Comprensió oral.
• Identificar la intenció comunicativa, la idea i els punts principals de missatges orals breus sobre temes familiars i de la vida quotidiana, emesos en situació de comunicació directa, a poc a poc, amb pauses i amb possibilitat de repeticions o aclariments. 
• Comprendre el sentit global i confirmar detalls predictibles en textos orals breus i senzills, emesos per mitjans tècnics i articulats, en bones condicions acústiques, molt a poc a poc, amb claredat, pauses i essent possible la repetició.
– Expressió oral.
• Realitzar intervencions breus i senzilles, però que resultin comprensibles, adequades i coherents, relacionades amb els seus interessos i amb les necessitats de comunicació més immediates previstes a la programació, en un registre neutre, amb pauses i interrupcions considerables, amb un repertori i control molt limitat dels recursos lingüístics i recorrent al suport gràfic i de comunicació gestual.
- Comprensió escrita
• Captar la intenció comunicativa, el sentit global, els punts principals, la informació específica predictible i el registre formal o informal de textos breus i senzills en llengua estàndard, recolzant-se en la informació visual i el context.
- Expressió escrita.
• Oferir informació personal per escrit, emplenar formularis senzills i transcriure informació. 
• Escriure missatges i textos breus i senzills, relatius a aspectes quotidians concrets, adequats a la situació de comunicació, amb una organització i una cohesió elemental, un registre neutre i un control molt limitat dels recursos lingüístics. 
- Interacció oral i escrita.
• Participar en converses senzilles relacionades amb situacions de comunicació habituals, sempre que l'interlocutor parli a poc a poc, amb claredat i es puguin sol·licitar aclariments o repeticions. 
• Comprendre i escriure missatges i textos breus de caràcter personal i social, adequats a la situació de comunicació, fent servir una organització elemental, un registre neutre i amb un control molt limitat dels recursos lingüístics.
- Competència sociocultural i sociolingüística.
• Familiaritzar-se amb els aspectes socials més rellevants de les situacions de la vida quotidiana i personal per tal de fer-ne un ús bàsic apropiat de la llengua i adequat a la situació comunicativa. 
• Reconéixer i utilitzar les formes de relació i tractament social més usuals, dins un registre estàndard. 
• Comprendre els comportaments i valors diferents dels propis subjacents en els aspectes socioculturals més quotidians i evidents.
– Competència lingüística.
• Manejar un repertori bàsic de lèxic i expressions relatives a les situacions i funcions més habituals previstes en aquest programa.
• Assolir un control molt limitat dels recursos lingüístics amb els possibles errors sistemàtics propis del nivell.
- Competència estratègica.
• Desenvolupar estratègies de treball personal i autònom utilitzant diverses fonts de comunicació i recursos, incloses les tecnologies de la informació i la comunicació, que permetin plantejar un aprenentatge al llarg de la vida. 
• Participar activament en el procés daprenentatge en col·laboració amb el formador i altres alumnes, progressant cap a un aprenentatge autònom. 
• Avaluar les produccions pròpies i les dels altres, analitzant errors i dificultats i assenyalant formes de correcció o superació.

Dirigit a

Persones en actiu en Règim General o Autònom i persones en situació d'atur (amb places limitades).

Contingut

A. COMPETÈNCIES LINGÜÍSTIQUES
A.1 Continguts lèxic-semàntics
- Vocabulari bàsic relacionat amb:
• Identificació personal: dades personals necessàries per identificar-se i desenvolupar-se en els àmbits personal i públic en situacions quotidianes i en visites turístiques a països estrangers.
• Habitatge, llar i entorn: l'habitatge (tipus, serveis, habitacions, mobles, roba de casa, instal·lacions i estris de la llar, reparacions), ciutat / camp, zona on viu (el barri i la ciutat), regió, país.
• Activitats de la vida diària: a casa ia la feina, la rutina diària, professions, feina: característiques, horari i activitat diària, qualificació professional, salari.
• Temps lliure i lleure: aficions, interessos personals, activitats de lleure: activitats intel·lectuals i artístiques, esports, festes, la música, instruments musicals.
• Viatges: transport públic: aeroport, estacions de tren, autobús, taxi, preus i horaris. Turisme: camp, platja, muntanya.
• Relacions humanes i socials: família, amistats, vida social: cites, reunions, invitacions, contactes per correspondència.
• Educació i formació: estudis, assignatures, tipus de centres (col·legi, institut, universitat).
• Compres i activitats comercials: botigues, grans magatzems, mercats, la roba (talles i colors), estris bàsics (casa, col·legi, feina), preus, moneda, els bancs, restaurants, bars, formes de pagament.
• Alimentació: tipus de menjar i beguda, plats típics, hàbits dietètics, menjar sa/menjar escombraries, menús, locals de menjars i begudes.
• Béns i serveis: transports, hospitals, centres educatius, tallers mecànics, estacions de servei, policia, correus, telèfons, oficines dinformació turística.
• Llengua i comunicació: la llengua que s'estudia i el seu lloc al món, els idiomes, les tecnologies de la informació i la comunicació.
• Clima, condicions atmosfèriques i medi ambient: estacions, temperatura, fenòmens atmosfèrics més comuns.
- Formació de paraules molt freqüents: girlfriend, policeman.
- Afixos més freqüents: cleaner, unhappy, impossible.
- Presentació d'antònims (tall-short) i paraules de significat proper (table, desk).
- Falsos amics més freqüents (conductor, library).
- Abreviació de paraules dús freqüent (bike, fridge).
- Verbs amb partícula dús molt freqüent (get up, come in).
- Iniciació d'algunes col·locacions bàsiques: make a mistake, ask a question.

A.2 Continguts gramaticals.
1. Oració.
• Concordança subjecte-verb en nombre.
• Presentació i iniciació d'oracions declaratives afirmatives i negatives; amb interrogatives (amb partícules i sense) i respostes breus (Yes, I am. No, she doesn´t) en els temps verbals estudiats.
• Ordre dels elements: subjecte, verb i complements;
• Oracions imperatives (sit down, please).
• Introducció a les oracions exclamatives (That´s wonderful!).
• Coordinació: conjuncions més freqüents (and, but, or). 
• Subordinació: oracions causals (because), temporals (when). 

2. Noms i adjectius.
• El número del nom: formació del plural + (e)s; plurals irregulars (women, men); noms que es fan servir només en plural (people).
• El gènere del nom de persones: paraules diferents per al masculí/femení (boy-girl); paraules comunes per a tots dos (teacher); sufix –ess per formar el femení d'alguns noms (waiter-waitress). 
• Noms comptables i incomptables i consolidació de casos que presenten més dificultat (people, money, paper...).
• El genitiu 's / s' (Jane's sister, my parents'car)
• L'adjectiu: formes, ús i posició a l'oració. Invariabilitat per a gènere i nombre. 
• L'adjectiu modificat per l'adverbi (very easy, too small).
• La comparació: adj + -er / more + adj / more + nom.
• El grau superlatiu adj + est / the most + adj. Superlatius irregulars (best, worst, most).

3. Determinants.
• L'article determinat i indeterminat. Usos més comuns i omissió.
• Demostratius i concordança en nombre amb el nom: That car is very fast.
• Interrogatius: What (What colour is it?).
• Numerals cardinals fins a tres dígits.
• Possessius: my, your, his, her, our, their.
• Indefinits més freqüents: some, any, no, much, many (I had some tea).

4. Pronoms.
• Pronoms personals subjecte i complement, impersonals, demostratius, interrogatius i indefinits.
• Ús de one(s): the red one.
• Pronoms indefinits més freqüents compostos de some-, any-.
• Pronoms impersonals: it, there (it's raining).

5. Verbs.
• Formes i usos del verb be en present.  
• Verbs auxiliars do i be. 
• Característiques i ús.
• Present simple dels verbs més freqüents. 
• Presentació i iniciació Imperatiu (Listen. Don´t write).
• Formes i usos del verb be en passat. 
• El Present Simple i el Present Continu dels verbs més freqüents. 
• Contrast entre tots dos temps. 
• El passat simple. Formes regulars i irregulars dels verbs del nivell. Usos.
• Introducció als verbs modals: can i could. Característiques i usos. 
• Formes impersonals del verb be (It´s three o´clock. There are no apples.)
• La forma be going to per expressar plans futurs. 
• Introducció de will/ 'll com a forma de futur i oferiment/promesa (I'll leave on Monday; I'll open the door for you; Don't worry, I'll do it). 
• Formes impersonals del verb be en passat (There was a match on TV).  
• Iniciació al present perfecte per a experiències passades i contrast amb el passat simple (Have you ever been to London? Yes, I went there last summer). 
• Contrast de verbs comuns que regeixen infinitiu (Would like/ want) davant d'altres que regeixen gerundi (like/hate).

6. Adverbis.
•   Interrogatius: Where, When, How, Why.
•    Afirmació i negació (yes, no). 
•   Formació de l'adverbi a partir de l'adjectiu. Excepcions: hard, fast, well.  
•    Forma, ús i posició més freqüent dels adverbis i locucions adverbials per indicar: lloc i direcció, mode, temps, quantitat, probabilitat (perhaps, maybe) i freqüència.  
•   L'adverbi modificat per altres adverbis (very slowly).

7. Enllaços.
•   Ús de les preposicions més freqüents de lloc, direcció i temps.
•  Presentació d'altres preposicions (with, without, about). 
•    Preposicions que precedeixen certs noms (by car, at work, on holiday).
•   Iniciació en l'ús d'algunes conjuncions d'ús més freqüent: and, but, or, because.

A.3 Continguts ortogràfics.
• L'alfabet. Lletreig.  
• Representació gràfica de fonemes i sons:
- Correspondències més freqüents entre grafies i fonemes.
- Correspondències inusuals en paraules freqüents.
– Vocals mudes i el seu possible valor fonològic. 
- Consonants mudes.  
- Canvis ortogràfics davant d'inflexions.  
• Ús de majúscules en noms propis de persones, llocs i altres: dies de la setmana, mesos, nacionalitats i idiomes. 
• Ús bàsic dels signes ortogràfics: punt, dos punts, coma, interrogació, exclamació, apòstrof i guió.  
• Formes de contracció (didn´t, can´t) 
• Signes d'ús comú: @, €, £, $.

A.4 Continguts fonètics i fonològics.
• Sons i fonemes vocàlics.
• Sistema vocàlic: Les vocals: contrast entre vocals llargues i curtes.  
• Sons i fonemes consonàntics.  Sistema consonàntic: Seqüències inicials i finals: pronunciació de grups consonàntics (“consonant clusters”).
• Processos fonològics: ensordiment, sonorització, enllaç, assimilació i elisió 
• Accent i atonicitat: patrons tonals al sintagma. Pautes bàsiques del ritme i de l'entonació. 
 
B. COMPETÈNCIES SOCIOLINGÜÍSTIQUES I SOCIOCULTURALS.
Continguts sociolingüístics i socioculturals.
• Marcadors lingüístics de relacions socials, normes de cortesia, estereotips i introducció bàsica a les varietats geogràfiques i de registre.

C. COMPETÈNCIES PRAGMÀTIQUES 
C.1 Continguts funcionals.
• Actes assertius: funcions o actes de parla relacionats amb l'expressió del coneixement, l'opinió, la creença i la conjectura: afirmar, anunciar, assentir, classificar, descriure: educació, feina, persones, caràcter, significat, experiències, accions i projectes referits al moment present, al passat i al futur, dissentir, expressar acord i desacord, expressar desconeixement, expressar una opinió, formular hipòtesis, expressar graus de certesa, identificar/se, informar sobre rutines i hàbits, gustos, plans, decisions, presentar/se, recordar alguna cosa a algú, rectificar, corregir informació.
• Actes compromisius: funcions o actes de parla relacionats amb l'expressió d'oferiment, intenció, voluntat i decisió: expressar la intenció, la decisió o la voluntat de fer alguna cosa o no, convidar, oferir alguna cosa o ajuda, oferir-se a fer alguna cosa.  
• Actes directius: funcions o actes de parla que tenen com a finalitat que el destinatari faci o no faci alguna cosa, tant si això és, alhora, un acte verbal com una acció d'una altra índole: aconsellar, alertar, donar instruccions o permís, demanar: alguna cosa, ajuda, confirmació, informació, instruccions, opinió, permís, que algú faci alguna cosa; prohibir o denegar, proposar, permetre, ordenar, sol·licitar, acceptar i rebutjar.
• Actes fàtics i solidaris: funcions o actes de parla que es fan per establir o mantenir el contacte social i expressar actituds respecte als altres: acceptar o declinar una invitació, ajuda o oferiment, agrair, atreure l'atenció, donar la benvinguda, acomiadar-se, expressar aprovació, felicitar, interessar-se per algú o alguna cosa, lamentar, demanar i acceptar disculpes, refusar, saludar i respondre salutacions.
• Actes expressius: funcions o actes de parla que expressen actituds i sentiments davant de determinades situacions: expressar alegria/felicitat, estima/simpatia, decepció, desinterès, dubte, esperança, preferència, satisfacció, tristesa i enuig.

C.2 Continguts discursius.
• Iniciació de fórmules bàsiques relacionades amb el control de la comunicació: demanar que repeteixin que parlin més alt, demanar aclariments, etc.  
• Fórmules de cortesia (Excuse me; Please; Thank you; Sorry)  
• Marcadors conversacionals per saludar presentar-se, dirigir-se a algú, acomiadar-se, interactuar, sol·licitar ajuda (Hi; Excuse me; See you; Can you help me?). 
• Consolidació de certs marcadors per ordenar el discurs i recursos per contextualitzar a l'espai i en el temps (Then; after that; later...). 
• Connectors més freqüents. (Vegeu “conjuncions” dins “Enllaços”). 
• Iniciació al contrast de registres formal i informal amb algunes fórmules freqüents. 
• El·lipsi dels elements coneguts (I get up at seven and (I) have breakfast 
• Entonació i puntuació discursiva bàsiques.

Lloc de realització

Carrer Muntanya 1-5, 08901 de l'Hospitalet de Llobregat

Horari/Calendari

19:00 - 21:30 h
Dies setmana: dilluns i dimecres.

Observacions

Cal emplenar i enviar la fitxa d’inscripció.
Curs subvencionat. Accions realitzades dins del programa promogut pel Consorci per a la Formació Continua de Catalunya.

---